Hábitos de consumo de moda a través de influencers en la Generación Z

Contenido principal del artículo

Davinia Martín Critikián
https://orcid.org/0000-0002-6921-4707
María Solano Altaba
https://orcid.org/0000-0002-1489-0695
José Francisco Serrano Oceja
https://orcid.org/0000-0001-7364-7786

Resumen

En plena crisis global, surge la primera generación de jóvenes que ha nacido, se ha educado y ha socializado desde su inicio con internet y las redes sociales. La irrupción en la sociedad de la generación Z, los jóvenes nacidos entre los años 1994 y 2010, ha hecho que haya que replantearse como poder captar su atención, ya que son jóvenes que viven en una dinámica de inmediatez, defienden la inclusión y son protagonistas de la economía colaborativa y de la diversidad. El presente trabajo analiza cuales son los hábitos de consumo de esta generación, teniendo como objetivo principal, analizar como los influencers han contribuido en los hábitos de consumo. La investigación que se ha llevado a cabo ha sido de carácter cuantitativo, empleando como técnica la encuesta. Esta se ha realizado en el último trimestre del 2020 a 500 jóvenes españoles con una edad comprendida entre los 10 y 25 años. Los resultados obtenidos resaltan que la importancia de los influencers sobre los hábitos de consumo de la Generación Z, gracias a esto, las marcas tratan de establecer relaciones comerciales con ellos con el fin de conectar mejor con su mercado y su público, para que los influencers transmitan seguridad, transparencia y confianza a cerca de los diferentes productos o servicios que ofrezcan.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Detalles del artículo

Cómo citar
Martín Critikián, D., Solano Altaba, M., & Serrano Oceja, J. F. . (2022). Hábitos de consumo de moda a través de influencers en la Generación Z. Vivat Academia. Revista de Comunicación, 155, 39–68. https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1387
Sección
Artículos de Investigación
Biografía del autor/a

Davinia Martín Critikián, Universidad CEU San Pablo

Apasionada de la formación, comunicación y las redes sociales, trabaja desde el 2017 como profesora colaboradora doctora en la Universidad CEU San Pablo y del 2011 al 2017 en la Universidad Internacional de La Rioja. Interés en seguir desarrollando mi faceta investigadora y docente en la cual se han publicado numerosos capítulos de libros y participado en un proyecto precompetitivo y en un grupo de investigación consolidado.

María Solano Altaba, Universiad CEU San Pablo

Decana de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la Universidad CEU San Pablo. Periodista en ejercicio y doctora en periodismo, ha centrado sus líneas de investigación en la posverdad, las fake news, la alfabetización mediática entre los jóvenes y las transformaciones de las rutinas periodísticas y publicitarias en el entorno digital.

José Francisco Serrano Oceja, Universiad CEU San Pablo

Doctor en Ciencias de la Información, profesor titular acreditado por la ANECA, es autor de varios libros y de medio centenar de artículos de investigación sobre Periodismo y Comunicación. Sus líneas de investigación prioritaria son la retórica trasmedia, el periodismo especializado y las gnoseologías de la información. Profesor de varios Másters, es académico invitado en varias universidades de América Latina. 

Citas

Atrevia. (2016). Informe Generación Z: el último salto generacional. https://www.atrevia.com/blog/informe-generacion-z-el-ultimo-saltogeneracional/

Bell, D. (2001). El advenimiento de la sociedad post-industrial. Un intento de prognosis social. Madrid: Alianza Editorial

Bluemedia Studio. (2020). ¿Cómo influyen realmente los 'influencers' en nuestros hábitos de consumo?. La información. https://www.lainformacion.com/branded-content/estar-donde-estes/como-influyen-realmente-los-influencers-en-nuestros-hábitos-de-consumo/2818421/

Castells, M. (2000). La era de la información: economía, sociedad y cultura. Madrid: Alianza Editorial, S.A.

Castells, M. (2012). Redes de Indignación y Esperanza. Madrid: Alianza.

Calderón, N. (s.f.) La socialización como elemento fundamental en la vida. www.psicopedagogia.com

Cerón, N. (2015) Concepto de internet.

Cornellá, A. (1998) ¿Economía de la información o Sociedad de la información? ESADE Barcelona. http://www.ccee.edu.uy/ensenian/catcomp/material/doc2eco.pdf

Drucker, P. (1996). Landmarks of Tomorrow. New York: Harper.

Farnos, J. D. (s.f). La sociedad del conocimiento: las tic y su influencia social y educativa. https://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/09/12/la-sociedad-del- conocimiento-las-tic-su-influencia-social-y-educativa/

Fernandez, D. V. (2019). La generación Z: el objetivo principal del nuevo marketing en redes sociales mediante influencers de moda.

Fernández De Bordóns, B., & Niño González, J. I. (2021). Análisis del consumidor en redes sociales y su percepción de las marcas. Revista De Comunicación De La SEECI, (54), 21-54. https://doi.org/10.15198/seeci.2021.54.e628

Finquelievich, S. (2008). La Sociedad de la Información: ¿una nueva disciplina científica?. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad. http://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/opinion0063.htm

Foray, D. (2002). La sociedad del conocimiento. Revista Internacional de Ciencias sociales, 171.

Gonzalez-Carrion, E. L., & Aguaded, I. (2020). Engagement y evolución de instagramers hispanohablantes de moda. Revista Latina De Comunicación Social, 77, 231-252. https://doi.org/10.4185/RLCS-2020-1456

Gómez, J. A., (1999). Propuesta de Directiva sobre determinados aspectos de los derechos de autor y los derechos afines en la sociedad de la información, Madrid: Editorial Reus S.A.

Guaña- Moya, E. J., Quinatoa-Arequipa, E., & Perex-Fabara, M. A. (2017). Tendencias del uso de las tecnologías y conductas del consumidor tecnológico. Ciencias Holguín

Hatch, H. (2012). Influenciadores ¿Quiénes con realmente? http://www.merca20.com/influenciadores-quienes-son-realmente/

Institute for Business Value. (2017). Uniquely Generation Z https://www.generationy20.com/retail-generation-z.PDF

Influencer Marketing Hub. (2019). El Estado del Marketing de Influencers 2019: Informe Benchmark. https://influencermarketinghub.com/es/informe-bechmark-marketing-de-influencers-2019/

Krüger, K. (2006). El concepto de sociedad del conocimiento. Revista bibliográfica de geografía y ciencias sociales (serie documental de Geo Crítica). 683 (XI), Universidad de Barcelona. http://www.ub.edu/geocrit/b3w- 683.htm

Lara, I. (2017). Los consumidores de la Generación Z impulsan la transformación digital de las empresas. Revista estudios de juventud. http://www.injuve.es/sites/default/files/2017/28/publicaciones/documentos_5._los_consumidores_de_la_generacion_z.pdf

Maestre, J. V. (2007). Los medios de comunicación y el proceso de aprendizaje. Le Monde Diplomatic. http://www.aldeaglobal.net/jvmestre/medioscomunicacion.html

Martín, A. (2021). Percepción de los estudiantes del grado de publicidad y RR.PP. Sobre la relación entre marcas e influencers en Instagram. Vivat Academia. Revista de Comunicación. https://www.vivatacademia.net/index.php/vivat/article/view/1337/2161

Martinez, J. A, Lara- Navarra, P. y Beltrán, P. (2006). La influencia de la sociedad del conocimiento en la modernización de la Administración Pública. uocpapers, No. 3 http://www.uoc.edu/uocpapers/3/dt/esp/martinez_lara_beltran.pdf

Miller, L. (2018). Gen Z Is Set to Outnumber Millennials Within a Year. Bloomberg. https://www.bloomberg.com/news/articles/2018-08-20/gen-z-to-outnumber-millennials-within-a-year-demographic-trends

Ponce, C. E. (2018). Como los influencers han cambiado los hábitos de consumo de los millennials en Guayaquil. https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/15535/1/UPS-GT002122.pdf

Prats, J. (2015) La población en riesgo de pobreza o exclusión social crece hasta el 29%. El país. http://economia.elpais.com/economia/2015/05/26/actualidad/1432626857_809310.html

Real Academia de la Lengua Española. http://dle.rae.es/?id=KzwDY4y

Sequeiros, C., Puente, H., López, M., & Fernández, M. (2016). Juventud, cultura y NTICs: ¿Triángulo o prisma? Teknokultura, 711.

Sinay, S. (2009). La sociedad de los hijos huérfanos. Ediciones B.

Szabo, C. (2005). Knowledge-based society?. University of Miskolc.http://www.uni-miskolc.hu/uni/res/kozlemenyek/2005- 2/pdf/szabocs.html

Velasco, A. M. (2021). Influencers, storytelling y emociones: marketing digital en el sector de las marcas de moda y el lujo. Vivat Academia. Revista de Comunicación. https://www.vivatacademia.net/index.php/vivat/article/view/1321/2155

Villegas, C. A. (2010). Fundamentos socioculturales de la educación. E-Historia. http://www.e-historia.cl/e-historia/fundamentos-socioculturales-de-la-educacion/

Zuckerman, M. (2019). Influencer Marketing: Millennials y Centennials. https://blog.digimind.com/es/insight-driven-marketing/author/melissa-zuckerman