A partir del movimiento hacker inspirado en Pekka Himanen (La Ética del hacker y el espíritu de la era de la información) este monográfico busca profundizar el debate sobre la aproximación de estos movimientos a la educación y la escuela en particular. Parte de los principios del movimiento hacker para vislumbrar y proponer una educación al estilo hacker: la fuerte presencia de colaboración; el hacer enamorado con el propio hacer; la experimentación como proceso formativo; el error siendo importante elemento para los procesos formativos; entre otros.

Es estratégico pensar en los movimientos en torno al software libre, al acceso abierto, las posibilidades de los Recursos Educativos Abiertos (REA) en conexión con el debate sobre los derechos de autor y las diversas posibilidades de licenciar los materiales científicos, culturales y educativos, y yendo más lejos, el desarrollo de la inteligencia artificial, el aprendizaje-máquina, o el uso del blockchain. Estos temas nos plantean un reto importante ante la presencia masiva de las grandes plataformas digitales en la educación, conocidas como las big techs o GAFAM (acrónimo de Google, Amazon, Facebook, Apple y Microsoft), que dominan el campo educativo en un proceso identificado con una colonización de la educación pública en buena parte del mundo occidental.

Así que este monográfico tiene este objetivo: agregar y publicar estudios y experiencias que enfrentan tales retos de modo a tornarse un ambiente favorable para la producción colectiva de sentidos y conocimientos sobre la educación hacker.