Comunicação e Educação Remota em Contexto Pandêmico

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Resumo

Trata-se de estudo exploratório no qual averiguamos interfaces epistêmicas e práticas da Comunicação/Educação ligadas à possibilidade de resgate/reforço da observação e escuta qualificadas como elementos redutores das inquietações que marcam o advento pandêmico, em especial no atinente ao ensino básico. Refletimos, pois, sobre implicações/escolhas/contingências de enfrentamento envolvendo atores sociais em interação comunicativo-educativa a partir do alastramento da Covid-19 em nossa quadra histórica, com ênfase nas preocupações epistêmico-praxiológicas (a)típicas da educação naquele nível de ensino. Para tanto, construímos abordagem teórica em torno da relação sujeito-tecnologiasmomento disruptivo, cotizando-a com o exame de cinco artigos escritos por pesquisadores/educadores brasileiros originários de regiões distintas, publicados em 2020, em busca de apontamentos sobre o ensino emergencial no Brasil durante a pandemia.

 

Biografia do Autor

Adilson Citelli, Universidade de São Paulo - USP

Professor Dr. Livre docente

Sandra Pereira Falcão, ECA-USP/MECOM

Doutora em Ciências da Comunicação pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, com apoio do CNPq; Mestre em Ciências da Comunicação pela mesma instituição; Especialista em Educação Profissional Integrada à Educação Básica, na modalidade PROEJA (Educação de Jovens e Adultos), pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Bacharel e licenciada em Letras pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas e Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, respectivamente. Pesquisadora do MECOM (Grupo de Pesquisa Mediações Educomunicativas, certificado pelo CNPq, sediado na ECA-USP).

 

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Publicado

2022-08-08

Edição

Seção

Artigos de Temáticas Livres