Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

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Número 65. Septiembre (2022). Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

 

Monográfico. El papel de la tecnología en el diseño e implementación del modelo Flipped Learning [The role of technology in the design and implementation of the Flipped Learning model]

Coordinadores: 

Dra. Carmen Llorente Cejudo. Universidad de Sevilla. España

Dr. Raúl Santiago. Universidad de La Rioja. España

D. Jon Bergmann. Houston Christian High School. EE.UU.

Más

Monográfico. Nº 65. Flipped Learning

Gerardo Reyes Ruiz
7-38
La realidad aumentada como una tecnología innovadora y eficiente para el aprendizaje de idiomas en un modelo pedagógico Flipped Learning: [Augmented reality as an innovative and efficient technology for language learning in a Flipped Learning pedagogical model]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.93478
PDF (Español/English) HTML
Juan González-Martínez
39-63
Voltear para repensar: Reflexiones tecnopedagógicas sobre una experiencia Flipped Learning en la formación de Maestros: [Flipping to Rethink: Technopedagogical Reflections on a Flipped Learning Experience in Teacher Education]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.93545
PDF (Español/English)
Teresa Ribeirinha, Regina Alves, Bento Silva Duarte Silva
65-93
Impacto do modelo Flipped Classroom na experiência de aprendizagem dos alunos em contexto online: [Impact of the Flipped Classroom model on the learning experience of students in an online context]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.93519
PDF (Portugués/English)
Eugenio Fabra Brell, Rosabel Roig-Vila
95-120
Flipped Learning, vídeos y autonomía de aprendizaje en Música: impacto en familias y adolescentes : [Flipped Learning, videos and learning autonomy in music: impact on families and adolescents]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.93549
PDF (Español/English)
Gilber Chura Quispe, Raúl Alberto García Castro, Martín Pedro Llapa Medina, Edith Cristina Salamanca Chura
121-148
Efecto del Flipped Classroom virtual en la escritura académica: autopercepción de universitarios: [The effect of the virtual Flipped Classroom on the academic writing: self-perception of university students]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.92509
PDF (Español/English)
Silvia Natividad Moral-Sánchez; María Teresa Sánchez Compaña; Cristina Sánchez-Cruzado
149-182
El modelo Flipped Learning enriquecido con plataformas educativas gamificadas para el aprendizaje de la geometría: [Flipped learning model enriched with gamification educational platforms for learning geometry]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.93538
PDF (Español/English)

Artículos

Daniel Pattier, Pedro Daniel Ferreira
183-208
El vídeo como recurso educativo en educación superior durante la pandemia de la COVID-19: [Video as an educational resource in higher education during the COVID-19 pandemic]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.93511
PDF (Español/English)
Dunai Etura Hernández, Víctor Gutiérrez Sanz, Salvador Gómez García
209-235
Construcción de identidades y videojuegos: análisis político y cultural de jugadores adolescentes de Fortnite: [Identity Construction and Video Games: Political and Cultural Analysis of Teen Fortnite Players]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.92902
PDF (Español/English)
José Gabriel Dominguez Castillo, Edith J. Cisneros-Cohernour, Alvaro Ortega Maldonado, José Antonio Ortega Carrillo
237-273
Percepciones de estudiantes acerca de la enseñanza a distancia durante la COVID-19: [Students perceptions about distance learning during COVID-19]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.94070
PDF (Español/English)
Marta Marimon-Martí, Teresa Romeu, Elena Sofia Ojando, Vanessa Esteve González
275-303
Competencia Digital Docente: autopercepción en estudiantes de educación: [Teacher Digital Competence: self-perception in education students]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.93208
PDF (Español/English)
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