Journal of New Approaches in Educational Research

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Journal of New Approaches in Educational Research. | Edited & Published by: University of Alicante | e-ISSN: 2254-7339 | DOI 10.7821

Frequency: 2 issues per year (January 15th and July 15th every year)

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Vol 11, No 2 (2022)

Table of Contents

Articles

Mediation Models Predicting the Level of Digital Competence of 12-14 Year Old Schoolchildren in the Area of Digital Problem Solving
Modelos de mediación para predecir el nivel de competencia digital de escolares entre 12 y 14 años de edad en el ámbito de la resolución de problemas
Marcos Cabezas-González, Sonia Casillas-Martín, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso
Jul 15, 2022 pp: 165-185 10.7821/naer.2022.7.789
Open to Better? Teachers’ Perceptions of Curriculum Integration in the Erasmus Mundus PETaL Master’s Degree
¿Abiertos a mejorar? Las percepciones de los docentes sobre la integración curricular en el Master Erasmus Mundus PETaL
Natividad Aguayo-Arrabal, María-Elena Gómez-Parra
Jul 15, 2022 pp: 186-208 10.7821/naer.2022.7.826
Comparing Effect Sizes and their Confidence Intervals: A Primer on Equivalence Testing in Educational Research
Comparación de los tamaños del efecto y sus intervalos de confianza: guía para las pruebas de equivalencias en la investigación educativa
Hector F. Ponce-Renova
Jul 15, 2022 pp: 209-225 10.7821/naer.2022.7.930
Inclusive Leadership From the Family Perspective in Compulsory Education
El liderazgo inclusivo desde una perspectiva familiar en la Enseñanza Obligatoria
Emilio Crisol-Moya, María Asunción Romero-López, Antonio Burgos García, Yessica Sánchez-Hernández
Jul 15, 2022 pp: 226-245 10.7821/naer.2022.7.937
Brazilian Influences on Popular Education in Spain. The Hallmarks of Paulo Freire in Enrique de Castro’s Work
Influencias brasileñas en la educación popular en española. Huellas de Paulo Freire en Enrique de Castro
Tatiane De Freitas Ermel, José Luis Hernández Huerta
Jul 15, 2022 pp: 246-258 10.7821/naer.2022.7.970
Project-Based Learning (PBL) and Its Impact on the Development of Interpersonal Competences in Higher Education
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y su impacto en el desarrollo de las competencias interpersonales en la Educación Superior
Paula Crespí, Jose Manuel García-Ramos, Marián Queiruga-Dios
Jul 15, 2022 pp: 259-276 10.7821/naer.2022.7.993
Key Factors in the Success of Virtualization of Teaching in Spanish Universities During the COVID-19 Pandemic
Factores clave en el éxito de la virtualización de la docencia en las universidades españolas durante la pandemia de COVID-19
Alfonso Infante-Moro, Juan C. Infante-Moro, Julia Gallardo-Pérez
Jul 15, 2022 pp: 277-294 10.7821/naer.2022.7.1002
Closing Now to Reopen Better Tomorrow? Pedagogical Continuity in Latin American Universities During the Pandemic
¿Cerrar ahora para abrir mejor mañana? La continuidad pedagógica en las universidades latinoamericanas durante la pandemia
Francesc Pedró, Débora Ramos Torres
Jul 15, 2022 pp: 295-306 10.7821/naer.2022.7.1003
Comparing Gamification Models in Higher Education Using Face-to-Face and Virtual Escape Rooms
Comparación entre los modelos de gamificación en la enseñanza superior que utilizan escape rooms físicas y virtuales
Santiago Pozo-Sánchez, Georgios Lampropoulos, Jesús López-Belmonte
Jul 15, 2022 pp: 307-322 10.7821/naer.2022.7.1025
Measuring Rural Teachers’ Digital Competence to Communicate with the Educational Community
Evaluación de la competencia digital de los docentes rurales para comunicarse con la comunidad educativa
Francisco David Guillen Gamez, Maria Jose Mayorga-Fernández
Jul 15, 2022 pp: 323-341 10.7821/naer.2022.7.1053

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